真诚热情的 ai

在 4 月初的一个下午，车手 Jaakkola 起搏在前面的巨大的礼堂，是 26-100。在他身后的黑板上布满方程。Jaakkola 看上去很轻松一件短袖的黑色衬衫和牛仔裤，和向董事会的手势。”这里的答案是什么？”他问 500 麻省理工学院的学生在他面前。”如果你的回答，你得到了一块巧克力。如果没人回答，我得到一个 — — 因为我不知道答案，你没有.”房间里爆发的笑声。

与类似的天赋，但席位的前几行是更加关注，里贾纳 Barzilay 之前一周举行了房间。她停顿了一下经常要问:”这有意义吗？”如果声息全无，她热情地满足学生们的眼睛，并请他们放心:”没关系。它会来。Barzilay 的行为就好像她教一个小型研讨会，而不是需要四个教官，15 教学助理，和有时，分会场的体育场大小类。

欢迎来到”介绍到机器学习，”课程中了解如何使计算机能够学到东西没有被显式编程来这样做。6.036 的普及也众所周知，稳步增长后它第一所提供，从 138 在 2013年到 302 学生在 2016 年。今年 700 名学生注册课程 — — 这么多，教授不得不想方设法簸只有约 500 个，大小可装在麻省理工学院的大讲堂之一类。

公司自成立以来，Jaakkola，托马斯 Siebel 教授在电气工程系、 计算机科学和数据、 系统和社会和 Barzilay，三角洲电子教授的电气工程和计算机科学研究所有带领 6.036。他们提供学生从不同部门提供必要的工具，应用机器学习在现实世界中 — — 和他们这样做，根据学生，是非常迷人的方式。

格雷格年轻、 麻省理工学院高级和电气工程和计算机科学专业，表示业务流程的类，该类共同学习的被切赫 Matusik 和巴勃罗 · Parrilo 从电气工程系和计算机科学 (EECS)，是令人印象深刻。这都是因为这一潮流的机器学习 （和，因此，班招生），在他看来，几乎是手更是如此。

“我认为人们会在他们认为下一件大事是，”年轻人说。他挥舞着胳膊示意数百名学生列队在书桌下面他，说:”教授当然做一份好的工作，保持我们订婚了，考虑到此类的大小”。

事实上，6.036 的普及是这样一个版本为研究生 — — 6.862 （应用机器学习） — — 被折叠成它去年春天。这些学生 6.036，做额外的学期长期项目，涉及到将机器学习方法应用于自己的研究的一个问题。

“如今机器学习用于几乎无处不在的数据，”说系铅，孙燕姿 Jegelka EECS X 窗口财团的职业生涯发展助理教授。她说她的学生来自麻省理工学院的学校的工程、 建筑、 科学、 管理和其他地方。只有三分之一的研究生寻求采取剥离这学期获得了席位。

他们如何学习

成功的 6.036，根据教师设计师，已经跟其均衡地交付的理论内容和编程经验 — — 都在深度的足够证明具有挑战性但理解，和最重要的是，有用。”我们的学生想要学习想应用机器学习的人，”说 Jaakkola，发起了与 Barzilay 的试点课程。”我们试图揭露的材料，使学生的方式有很小的背景的把事情是怎样和为什么他们工作的依据.”

一次域的科幻小说和电影、 机器学习已经成为我们生活的经验的一个组成部分。从我们的期望，作为消费者 （想想那些 Netflix 和 Amazon 的建议），为我们与社交媒体的互动 （那些在 Facebook 上的广告都没有事故），对我们怎样获得任何类型的信息 (“Alexa，拉普拉斯变换是什么？”)，机器学习算法操作，最简单的意义上说，通过大量的知识和信息转化为相关的个人需求的预测。

作为一门学科，然后，机器学习是尝试设计和建造汲取经验，使其预测或控制的计算机程序。在 6.036，学生学习原则和训练数据变成有效的自动预测算法。”这门课程提供的技术，优秀工程勘察”说 EECS 研究生海伦周 6.036 教学助理。”它帮助奠定理解所有这些流行语在科技行业中的是什么意思”。

瓜达卢佩法布尔，也在电子科学与工程的研究生和一名教学助理，建议 6.036 的人寻求”发展在现实生活中使用的算法清楚地了解”。法布尔参加了课程自己作为一名大学生。”我学会了代码并了解最新的算法，在机器学习中使用的一些，”他说。”我用我学到在我研究的东西很多。

被警告，但是，6.036 教理论与应用，说，法布尔，和把握这样的组合需要艰苦的工作。”有风险的理解一但不是等，可使其病程具有挑战性对于一些学生来说，”他说。法布尔说:”是否你想要打动面试官和机器学习的真正知识，采取课程”。但，如果你不愿意花时间，不采取它。你只要强调末尾。”

大多数人以 6.036 是愿意做的工作，周补充说，计广泛文化兴奋对机器学习中的应用。”来自不同背景的人在类中。”我想象他们会在应用这些技术种类繁多的域。

使它看起来很容易

舒适程度 — — 和魅力 — — 在演讲厅中显示的 Jaakkola 和 Barzilay 惊人的走很长的路，让他们精心设计的课程，其巨大的观众产生共鸣。它可以帮助回拨经常伴随着这样的数字，客观的学生说。

在 Barzilay 的最近类之一，一名志愿者解决方程的 k-均值聚类，涉及到分区数据空间，在人满为患的礼堂里前面的黑板上。她正确地解决了方程后，类爆发出自发的掌声。从房间后面的一个学生大喊”哇，她的解决办法是在 500 人面前”。

Rishabh Chandra，是 EECS，早期二年级学生的第一年学生说类大小需要调整。”很难超越的第一天，”他说，”但他们做事情来让人们参与。一半的讲座是由 Barzilay 和 Jaakkola; 交付其他教师 — — 这一学期，Matusik 和 Parrilo — — 照顾的其余部分。

从同一个类早几分钟来避开高峰滑落，EECS 初中斯蒂芬妮刘前排定期，说，Barzilay 和 Jaakkola 有创建一个类，该类详细、 严谨，和甚至乐趣。”他们教的非常好，”她说。”，你得爱巧克力。